8.2. Zásady a pravidla pro sebehodnocení žáků

  1. Je zařazováno do procesu vzdělávání průběžně, přiměřeně věku žáků.
  2. Při sebehodnocení se žák snaží vyjádřit:
    • co se mu daří
    • co mu ještě nejde, jaké má rezervy
    • jak bude pokračovat dál
  3. Pedagogové vedou žáka, aby komentoval svoje výkony a výsledky.
  4. Chybu je potřeba chápat jako přirozenou věc v procesu učení. Pedagogičtí pracovníci se o chybě se žáky baví, žáci mohou některé práce sami opravovat. Chyba je důležitý prostředek učení.
  5. Sebehodnocení je důležitou součástí hodnocení žáka, nenahrazuje klasické hodnocení, má pouze doplňovat a rozšiřovat evaluační procesy a více aktivizovat žáka.